一、基本信息
学校名称 | 所涉学段 | 小学 | |||||||||||
学校 负责人 | 姓名 | 职务 | 职称 | ||||||||||
联系 电话 | 手机 | 邮箱 | |||||||||||
学校信息化管理团队 | |||||||||||||
姓名 | 学历 | 职称/职务 | 任教学科 | 主要职责 | |||||||||
周凌跃 | 本科 | 中小学高级 校长 | 语文 | 统筹全局，指导制定规划，把控整校推进进度。 | |||||||||
柯勇 | 本科 | 中小学高级业务主任 | 数学 | 具体负责，根据发展规划执行启动信息化校本研修，负责校本研修活动的组织，考核和评价。 | |||||||||
潘昆 | 本科 | 中小学一级 业务骨干 | 英语 | 督促参训教师积极参与培训，负责对学科教师进行考评。 | |||||||||
邱德军 | 本科 | 中小学一级 业务骨干 | 语文 | 督促参训教师积极参与培训，负责对学科教师进行考评 | |||||||||
黄银 | 本科 | 中小学一级 业务骨干 | 数学 | 督促参训教师积极参与培训，负责对学科教师进行考评 | |||||||||
学校信息化教学环境现状 | |||||||||||||
序号 | 维度 | 内容 | 信息化教学条件 | ||||||||||
1 | 网络条件 | 学校互联网情况 | 有移动网络 | ||||||||||
WIFI覆盖情况 | 全覆盖 | ||||||||||||
2 | 硬件环境 | 学校教室总数（个） | 26 | ||||||||||
学校多媒体（白板）教室（个） | 22 | ||||||||||||
配备平板等学生终端教室（个） | 0 | ||||||||||||
教师配备办公电脑情况 | 38 | ||||||||||||
VR教室（个） | 0 | ||||||||||||
3d打印机（台） | 0 | ||||||||||||
创客教室（个） | 0 | ||||||||||||
机器人教室（个） | 0 | ||||||||||||
3 | 软件平台 | 教学平台（有/无） | 无 | ||||||||||
阅卷平台（有/无） | 无 | ||||||||||||
教研平台（有/无） | 无 | ||||||||||||
办公平台（有/无） | 有 | ||||||||||||
二、学校教育教学信息化发展规划
学校教师信息化教育教学基本情况分析 | 学校教师基本情况分析 | 本校在职教师185人，多数为本科学历，少数为专科和研究生学历，其中中小学高级教师有26人，中小学一级教师78人，教龄情况为老年教师和青年教师居多、中年教师较少。 | |
学校教师掌握信息技术现状 | 本校教师在常态教学中，授课时主要应用多媒体电子白板演示PPT，播放动画视频，展示教学目标，反馈学生作业等，提高了授课效率，改善了学习效果，提升了学生学习的积极性。 | ||
学校教师在常态化教学中信息技术应用现状 | 本校教师在常态教学中，授课时主要应用多媒体电子白板演示PPT，播放动画视频，展示教学目标，反馈学生作业等，提高了授课效率，改善了学习效果，提升了学生学习的积极性。 | ||
信息技术应用能力提升工程培训核心诉求 | 本校教师在信息技术应用与教学融合方面需要很大提升，需要学会利用技术进行学情分析，获取教育资源，提升演示文稿的制作水平。利用信息技术进行教学效果评价，提升工作效率。学校打算提升中青年教师的信息化能力，提高信息化教学的水平。 | ||
学校教育教学信息化发展愿景 | （根据学校基本情况和核心诉求，请阐述本校在未来三年中信息化发展愿景的要点。） | ||
总目标 | 达成85%教师会使用信息技术改进课堂模式，提高工作效率，提升教学效果。 | ||
年度目标 | 第一年 | 参与教师能熟练掌握并运用已有信息设备技术 | |
第二年 | 创建信息技术试点校，形成专业引领。 | ||
第三年 | 基本完成整校推进任务 | ||
三、整校推进校本研修计划
信息化环境选择 | t多媒体教学环境¨混合学习环境 ¨智慧学习环境 | |
绩效目标 | ①根据教学需要自行设计学情问卷，组织学生作答，有效分析学生已有基础、 学习需求和学习困难。 ②结合学情分析，根据教学需求，从网络中获取各类教学资源，有效筛选并修改，设计出有针对性的教学设计，并依据教学设计制作课件。 ③对自己设计、制作、下载的各类数字教学资源能在在本地和网络平台上分门别类保存管理，做到分类清晰，随时调用。 ④使用各类优质教育资源平台和硬件设备（电子白板、实物展台、手机投屏等）进行课堂教学。 | |
研修主题 | 利用信息技术进行学情分析，利用信息技术改进教学设计 | |
研修内容 | 拟解决的教育教学问题 | 部分学生学习兴趣不浓厚 |
解决问题拟使用的信息技术 | A1技术支持的学情分析 A3演示文稿设计与制作 A6技术支持的课堂讲授 A11评价量规设计与应用 | |
研修任务 | 1.课程学习任务：学习并掌握信息技术知识点 2.校本应用任务：促进教学与信息技术融合创新，解决日常教育教学中的问题。 | |
研修计划 | 1. 制定学校信息技术2.0发展规划。 2. 校本研修计划，校本研修考核方案。 3. 召开教师动员大会。 4. 线上学习学时。 5. 能力点实践。 6. 线下活动（学校听课、评课） | |
校本应用考核方案 | 校本应用考核流程 1.教师自评 对标应用能力点，自评课堂应用效果，提交应用证据。 2.教研组互评 通过观课形式，对信息技术课堂应用效果进行互评互议 3.学校终评 对教师自评和教研组互评结果，通过课堂展示方式进行应用效果综合评价。 校本应用考核指标 校本应用过程性评价及结果性评价 对教师的融合课进行展示。 | |
保障机制 | 制度保障 ①成立以校长为领导，学科组长为主的学习培训管理团队。 ①建立培训考核机制，促进教师有效参与培训。 ③管理员及时督促学习进度。 人员保障 ①学校全体教师参与培训。 ②采取帮扶政策，帮助老教师提升。 ③及时总结评价，表扬先进，激励后进。 ④完善考核制度，做到公平公正。 经费保障 ①专款专用，完善多媒体设备。 ②奖励考核中优秀教师，给予资金奖励。 | |
