二年级阅读总结计划及阅读周安排表

阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶；能够让学生形成良好语文素养，是学生语文素养形成与发展的需要。

一、学情分析

二年级的孩子学会了汉语拼音，能利用拼音进行正确、流利地朗读，并积累了一些常用的词语。他们对故事和图画有着浓厚的兴趣，能在阅读故事，欣赏图画中增长知识、扩大视野、提高学习的兴趣。在学习、讨论中学会与他人简单交流,口头表达能力和思维能力得到了初步训练。

二、 阅读目标

1.培养学生良好的阅读意识。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面给予孩子有效指导。

2.激发孩子的阅读兴趣。由课内向课外延伸, 开展生动活泼、形式多样的阅读活动, 由书本向生活拓展,从而形成一种自主、持久、愉快的健康阅读氛围。

3．培养学生持之以恒的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

4．提高学生的阅读能力。帮助孩子在阅读中积累语言,运用语言,提高语言感悟能力，拓宽学生的知识面。 

三、具体措施

1.营造浓厚的书香氛围。完善班级图书角建设，通过“蔚蓝读书”项目、学生自愿捐赠、向学校图书室借阅等方法给学生推荐丰富的图书，在学生师生中让阅读成为一种风气，一种氛围。    

2.坚持日有所诵活动的开展。利用早自习、语文课前5分钟、“彩虹花晨读”项目等内容，保证每日诵读的时间和内容，让孩子在坚持中感受阅读的乐趣。

3.师生共读作引领。二年级孩子阅读能力有限，为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。可利用阅读课与学生共读一本书，先以教师引读来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。

4．亲子阅读，家校互动。设计亲子共度读书卡，家长填写孩子的读书书目，读书时间。必要时，让家长们走进课堂，与孩子们共同阅读，带动更多的“读书爸爸”“读书妈妈”，营造温馨的家庭读书氛围。

5. 组织丰富多彩的阅读活动。在班级开展“好书推荐”、“朗读分享”、“制作读书卡”、“日积月累”、“亲子阅读展示”等活动，分阶段展示阅读成果，品味阅读快乐。

6.建立奖励机制,评价促进阅读。 坚持每周、每月总结评比，评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量。奖励“读书小能手”,“班级阅读星”、“故事大王”、“最美朗读者等，激励孩子将阅读化为日常习惯。

附：每周阅读进度安排

二年级阅读周安排表