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学校复课后教学计划

时间:2024-12-19 12:13:02
学校复课后教学计划(全文共11472字)

[摘要]学校复课后教学计划为的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

学校复课后教学计划1

一、教学进程安排

(一)本学期开课及返校时间安排

本学期线上教学开课时间为3月2日(原开学时间为2月24日),毕业生返校报到时间为5月11日至5月12日,其他年级返校报到时间为5月17日至20日。

(二)毕业生离校时间安排

毕业生离校办理时间为6月29日—7月3日,7月1日为毕结业资格学历上传时间。

(三)学生军训时间安排

原定于本学期期初进行的_级学生军训,原则上延后至期末最后两周进行,具体安排视上级批复而定。

二、复学后教学工作安排

(一)开展教研活动

为了做好线上教学和复学后教学的衔接工作,请各学院以教研室为单位,在5月18日前,开展主题为“如何做好线上线下教学有效衔接”的教研活动,结合各专业各门课程前期线上教学的实际开展情况,具体研讨线上线下教学有效衔接的有效方法和措施。

(二)学生返校后教学安排

1、学生返校周,原则上各门课程不讲授新的教学内容,任课教师加强与授课班级联系,确定学生返校周具体安排,主要通过针对性考试、线上评测、问卷反馈、试卷分析等线上线下结合的多种形式,开展对前期线上教学效果的检测、评估及答疑。

2、学生返校前教学活动组织以线上方式进行,学生返校后教学活动组织以线下方式为主进行。

根据上级文件及疫情防控要求,开学后需严格控制班级上课人数,以小班开展教学,合班授课人数超60人的教学班级(含综合素质选修课)授课仍以线上方式进行,在教室保证单人单桌和安全距离的条件下逐步恢复合班上课,持续时间视上级文件及疫情防控要求而定。

3、学生返校后的两周,小班教学可结合学生学习效果和进度合理分组、轮换教学,控制上课人数,通过线上线下结合的方式逐步缩小学生学习进度差异。

4、返校周及前期未能如期完成的教学任务,任课老师通过与授课班级协商,确定补课时间,将课程调整情况写入授课计划中。

5、任课教师应落实“一课一策”,保质保量地完成各项教学任务,撰写已开课程的线上教学总结报告,并制定剩余课程授课计划,5月22日前将各门课程线上教学总结报告、试卷分析表、授课计划、线上教学痕迹资料等提交学院进行审核备案,学院审核课程教学任务完成情况,将本学期各门课程教学任务完成情况表交至教务处。

(三)实践类课程安排

1、顶岗实习

对已到岗进行顶岗实习的学生,继续通过“工学云”等平台,加强个人实习情况反馈;尚未到岗实习的学生,应逐步恢复正常的教学安排,主动联系实习单位,完成顶岗实习;专升本的学生,应通过校内志愿者活动、勤工助学、学习痕迹及成果、“工学云”日志等多种形式,向实习指导教师反馈学习生活实际情况。

实习指导教师应对顶岗实习学生进行分类指导,落实常态化疫情防控要求,责任到人,做好“工学云”平台管理,结合学生实习情况、居家学习任务完成情况、实习日志提交及考勤情况、专升本学习成果等,综合评定学生顶岗实习成绩,并于6月19日前完成顶岗实习成绩录入工作。

2、校内实训课程

做好理论教学与实践教学进程衔接,实践教学进程安排视前期教学任务完成情况而定,前期教学目标达成、教学任务完成,可进入下一阶段教学。

各实训室应做好各项教学准备,做好场室消杀,确保仪器设备完好,备足易耗品,以应对密集的实训教学安排,并认真做好各项安全保障工作。

实训教学开展前,指导教师应根据实训项目内容、实训仪器设备现状、工位数等合理进行分组,教学中保持安全距离,避免人员过度集中。

金工实习等全校性实训课程,应对前期教学中缺失的实践环节进行合理补充,在确保安全的前提下利用课余时段分期分批补充实训教学内容。

(四)补考及重修安排

1、补考安排

本学期涉及的所有补考,推荐采用线上方式进行,补考教师可自行选择在超星平台或职教云平台上进行,确有困难的教师,也可通过电子试卷、邮寄纸质试卷等方式进行,具体考核方式可形式多样,但标准不降,由课程归属学院研究确定,实践类课程不安排补考,按重修方式进行,课程补考通知另行下发。

2、重修安排

毕业生课程重修,各学院应按照教务处前期下发的毕业资格预审未达标学生名单,及时提醒学生尽快进行重修申请,课程重修主要以线上方式进行,专业课重修由学院负责下发通知,公共课重修由相关学院与教务处商议确定,课程重修通知另行下发。

非毕业生课程重修,已开展的正常进行,未开展的本学期暂不开展,延后进行。

3、体质健康测试补测

体质健康测试补测应在5月30日前完成补测及成绩登录,具体安排由通识与素质教育学院与教务处商议确定,补测通知另行下发。

(五)体育课安排

体育课上课以八段锦、快走、慢跑等为主要锻炼内容,避免人员集中、错时错峰、做好安全保障,不提倡篮球、排球、足球等群体性项目,避免大强度大运动量引起的呼吸道不适,师生均佩戴口罩(不允许戴N95口罩)到室外上课。

(六)二课学分修学安排

二课学分修学要求按学校团委安排另行通知。

(七)期末考试安排

本学期取消考试周,期末考试由各学院自行安排,6月30日前将考试安排报教务处备案。公共课考试安排由相关学院与教务处商议确定。

学校复课后教学计划2

一、总体思路

坚持安全第一、生命至上的原则。强化安全意识,落实安全工作。校长是学校安全复学准备工作的第一责任人。全体教师均有相关分工,班主任,教师,门卫责任必须落实到位。杜绝疫情防控绝一阵风,对学校卫生保健工作要常抓不懈、形成常态。在确保安全防护扎实到位的情况下,有计划开展教育教学工作,圆满完成本期教育教学任务。

二、工作目标

确保全校师生健康安全第一的前提下,学生德、智、体、美、劳诸方面素质全面协调发展并养成良好的学习、生活和行为习惯,期中、期末考试各学科三率达到良好以上,毕业班成绩继续保持全县前列。

三、工作要点及措施

(一)建立疫情防控机构,落实强化工作责任

学校成立以校长为组长的疫情防控工作领导小组,副组长由分管安全副校长承担,全体班主任及教师为组员。强化学校安全管理,做好安全工作。安全工作无小事,学校要定期做好安全排查工作,开学前组织开展以校舍安全、消防安全、校车安全、饮食卫生安全、宿舍安全、校园周边安全为重点的学校安全排查,消除隐患。开学第一天讲好安全第一课,学校与各部门、教师、家长签订好安全目标责任书,各司其职,各负其责。

校长为防控工作的第一责任人,全面负 ……此处隐藏6858个字……

3.口语交际教学

(1)重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。

(2)重视日常教学中的口语交际活动。

(3)努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文时间活动,增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

学校复课后教学计划5

教学质量是学校的生命线,提高教育教学质量是学校所有工作的出发点和归宿。本学期,课程发展中心将以提升教学质量为核心,从问题入手,狠抓落实,以规范常规教学和做实校本教研为抓手,有机结合常规工作与重点工作,注重评价反馈,引领师生主动发展,最终促进学生个性发展和全面发展。

一、重点工作:多举措,促发展,全面提升教育教学质量

(一)课堂教学

以“有效教学、高效课堂”为导向,“教师优教,学生乐学”为目的,继续落实“目标导引下的自主互助学习型课堂”模式,本学期继续落实“每日巡课+每周抽课”,提高课堂教学在常规检查中的分值。

1.扎实落实每日巡课。

每日巡课旨在落实“目标导引下的自主互助学习型课堂”模式,课程发展中心每天安排巡课负责人在周一至周五进行巡课。巡课重点是观察学习目标的书写、教学活动的设计、多媒体的运用、当堂检测的设计、学生学习习惯等,并进行及时反馈和追踪整改。巡课结果纳入常规考核。巡课中,课堂教学准备不充分,如无备课,学习目标不明确,设计的活动可操作性不强,课堂效率低,无当堂检测等,经过指导,连续三次不改善的,将按照绩效底线管理考核要求扣除当月奖励性绩效工资。

2.继续开展每周抽课。

每周抽课旨在提升教师的课堂研究能力和课堂教学质量,教师提前备课,教研组组织磨课。教研组提前一周确定抽课教师和时间,同学科教师提前换课按时参加听课,每位听课教师需提出一个优点、一个缺点、一项合理建议。

(二)常规检查

1.全要素+精设计,创新备课形式。

本学期电子备课将采取“全要素+精设计”的简案形式备课。全要素即课堂教学的基本要素要全,有教学目标、学习目标、教学活动设计、当堂检测、课后作业布置等。精设计即深入研究教材根据教学重难点认真设计教学活动,争取让学生尽快掌握知识。做到先周备课,每周五必须上交各分管主任,课程发展中心将进行检查反馈。

2.提课堂效率,增课堂教学分值。

提前候课、精心备课、认真上课,培养学生学习习惯,指导学生学会学习,寻找有效地、长期的、固定的评价方式,实现教、学、评一致性,每日巡课的结果纳入常规考核。

3.实现共想、共享式听评课。

在听评课中,每个人不是观众,而是参与者。本学期由原来的每月必须参与集体听课3节,改为两节集体听课、一节自由听课,集体听课是每月两次的教研课。每位听课教师填写听课意见表,听完课上交分管主任,转交给上课老师,边听课边思考,实现教学策略共享,作为上课教师进行课后反思的参考。

4.个性化作业+有效的教学水平检测。

以提高学生的学习能力和综合素养为目标,各学科教师设计能够持续的特色作业,如数学日记、思维导图、动手实践、单元复习小报等。

本学期,根据教学进度,及时进行教学水平检测。同年级教师自主组织单元检测,学校进行月抽测。在期中期末检测中,学校将继续设达标奖和进步奖。

(三)教科研工作

1.提高教研和集体备课质量。

为提高教研的效率和质量。学校坚持“备、讲、说、评”的校本教研制度,单周各备课组开展集中备课,双周各教研组开展教研活动。本学期,各学科的教研主题是研究各学科提高教学质量的策略,如备课、上课、作业设计等方面进行深入研究、交流。学期末评选优秀教研组、优秀教学常规先进个人,并纳入学校绩效考核奖励。

2.构建课题研究网络,保障课题研究全覆盖

(1)认真做好各级课题指导工作,分阶段开展调度活动,确保课题顺利结题。校区级小课题申报工作10月前完成,区规划课题于12月前组织结题验收。

(2)以各个教研组教研主题为依托,人人开展相关子课题。根据开学初教研组制定本学年教研主题,分年级、分特色梳理相关子课题,教研组成员自由认领(最多3人一组),学期末进行课题中期调度,学年末进行结题验收。

(3)做好相关其他科研类申报、评选相关工作,如区政府成果奖备案、区重大问题研究、创新课题等。

(4)完善学校教科研相关制度,制定教科研先进个人评选办法,提升教师研究热情。

(四)教师专业发展

本学期,做好规划和落实教师培训,全面推动教师专业化发展。

1.完善教师层级发展机制,开展好教师层级发展认定工作。

明确各层级教师的标准与职责,真正能服务教学、促进教师成长;对教师层级认定进行学期评价,并结合绩效工资、团队考核、工作量考核进行综合评价。

2.加强教师日常培训,提高教师业务水平,培养全能型教师。

积极开展青蓝工程,促进青年教师成长。根据教师发展需求,继续开展教师书法展活动,单周粉笔字展评,双周钢笔字展评。组织教师积极参加各级培训活动,助力教师专业水平提升。积极开展潍州微讲堂、教学能手示范课、骨干教师公开课等,充分发挥骨干教师的引领示范作用。

3.加强对新教师的培训与指导。

通过开展师徒结对、新教师三课等活动平台引领新教师加快专业发展与提升。

二、常规工作

(一)学科活动促提升。以提高学生综合素质、提升教学质量为目的,本学期各学科开展丰富有效的学科活动。如语文注重培养学生的阅读能力和理解能力;数学注重培养学生的计算能力和高阶思维能力;英语注重提高学生的基础知识掌握程度,培养学生的自然拼读能力、阅读能力和理解能力。

(二)读书立人。以活动为载体,强化阅读辐射力,推动师生素养共提升。加强班级图书角和学校图书馆的建设,推动学生阅读积累。引导语文老师开展高效阅读课堂,提升学生阅读效率。以古诗文晨读课程为载体,丰富学生阅读视野。班级、年级、学校三联动,开展丰富多彩的阅读竞技活动。

(三)结合卓越人才培养计划,开展“2+1”活动课程,满足学生的全面发展和个性需求,同时为参加区艺术节做准备。

(四)安全有效地做好延时服务各项工作,重点有计划、有内容地开展学科辅导,起到良好的提升教学质量的效果。

(五)随班就读和心理辅导。关注随班就读学生,定期开展随班就读学生个别辅导活动。积极完善随班就读资源教室的建设,完善学生档案资料的整理。细致有效地做好学生的集体心理辅导和个体心理辅导工作,并做好档案管理。

(六)学籍管理。按照上完成一年级新生的学籍创建和信息采集工作。做好学生转出、转入、休学、复学等相关工作,及时统计学校在校生数量,帮助学生、家长及时解决学籍相关问题。

(七)艺术教学。加强美术、音乐等学科的教研工作,根据市、区抽测题目进行学生艺术素养训练,重点提升课堂教学质量,既要提升学生整体素养,又要培养卓越人才。开设课堂乐器,每个学生都会葫芦丝,美术教学注重学生作品展,处处都有学生作品。

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