2021年3月31日至4月2日，我有幸参加了2021年教育管理干部培训。培训学习的目的是为了适应教育发展和改革的新形势，进一步加强全市中小学教学教研管理干部队伍建设，努力打造一支观念新、业务精、管理强的教学教研管理干部队伍，顺应新时代教育发展与改革的要求和使命，以提高中小学管理干部队伍适应新形势，应对新局面，解决新问题的能力为目标，努力培养造就一批具有较高政治理论素质和开拓创新精神，掌握现代教育理论和技术，具有较高的执行能力，善于管理，作风优良的高素质的教育教学中坚力量。
通过聆听各位专家的讲座，我收获颇多，这次学习使我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了自己的责任和使命，进一步懂得了学校发展规划、校园文化建设、教师专业发展等在学校发展中的重要意义。通过这次学习让我享受了一次心灵大餐，满载而归，同时也深受启发。
一、讲座内容丰富多彩，理论联系实际。
此次培训课程安排的内容充实，有针对性、实效性，着眼于提高校长和教师自身素养和学校管理实效出发，精心设计，内容丰富而科学，让我受益匪浅。特别是孝感市教育科学研究院赵洪教授的《以集体备课为突破口——切实加强教研组建设》和汉川外国语学校余国秀余校长的《校本教研活动的组织与思考》给我的感触最大，赵教授的《以集体备课为突破口——切实加强教研组建设》中说到，校本教研是学校发展的需要，也是教师成长的需要，更是教育发展的必然。校本教研是以学校教育教学工作中所存在的突出问题为研究载体，以学校教师为研究的主体，通过一定的研究程序取得研究成果，并将研究成果直接用于学校教育教学过程的一种研究活动。而教研组又是学校教学研究的基本组织，是学校开展教学研究和校本培训的重要载体。加强教研组建设，有利于规范学校的常规教研和教学秩序，提高课堂实效；有利于强化教师的个体研究意识和群体研究欲望，形成常态化的研究习惯，提高校本研究质效；有利于创设激励教师主动发展的氛围，培养教师学习反思与合作研究的习惯，促使教师快速成长；有利于落实有效研究、有效教学和有效管理，切实解决课程实施过程中遇到的各种问题，推进课程改革和教育教学质量的持续提升。
校本教研是教学常规的第一资源，是提高教师的专业素质和教学能力，解决课程实践中遇到的实际问题，促进学生主动、全面和健康的发展，促进学校内涵发展的主阵地。教而不研则浅，研而不教则空，以研促教正是学校发展的动力，通过校本教研活动的实施，学校教师参与活动的积极性、主动性得到提高，教师间的互动、分享使得同事关系更加融洽，学校凝聚力大大增强。
二、加强学习，勤思考，善总结，促提升。
这次培训，时间虽短但收获颇大，专家们的精心设计贯穿于教学培训每个环节，在今后的工作中，我将把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，办人民满意的教育。学无止境，我必须加强学习，学习国家政策法规，学他人之经验，夯实理论基础，转变观念，增强服务意识。建立科学管理体制，充分调动教职工的工作积极性，促进学校工作的健康发展，切实提高学校管理工作效率和服务质量。
总的来讲，这次学习是一次洗脑，更是一次充电，我将以实际行动扎扎实实的投身到工作实践中去，更新自己的管理理念，为农村教育的均衡发展贡献出自己更大的力量！我相信，通过专家引领，自我反思，我的专业素养和管理水平将会提高，完善人格，在工作中做到热心、爱心、诚心、耐心、细心等，我将在今后的教育教学与管理为教育教学服务，促进我校更好更快的发展!
