兴趣广泛的学生自我评价(精选多篇)

第一篇：巧用评价激发学生兴趣

巧用评价激发学生学习兴趣

作者 ：牧歌

摘要 学生学习动力的源泉在于学生对学习产生浓厚的兴趣，因此，教师最重要的教育技巧莫过于对学生学习兴趣的激发了。比如同样是一次考试，学生考得好可能成为学生学习的动力，也可能造成学生骄傲的理由，考试失误可能会影响学生以后的学习积极性的发挥，严重的还会造成学生产生厌学和害怕考试的心理。这时，教师的评价就显得举足轻重，好的合理的评价会将学生带进天堂，让他们越来越好，不当的评价会将学生引入深渊，使他们厌学和害怕学习。

关键词评价激发学习兴趣

学生的学习兴趣很多时候来至于教师对他们的鼓励与肯定。结合自己近几年的教学感悟，教师需要做好对学生评价坚持“一弱一强”的原则，“一强”指对学生的优点进行强化，“一弱”指就是对学生的缺点进行弱化。强化的目的是鼓励学生继续发扬成绩，补正不足，认为学生还有更大的发展潜力，对学生的进步给予厚望，弱化的目的是减轻学生对不足的或过失的内疚感，要让学生看到自己的希望所在，从而让学生知道如何去做，感到有人在帮助他，产生自信心，从而产生学习的动力。那么，教师如何才能在评价中做到“一弱一强”呢?

一、 将知识评价、技能评价和情感态度评价相结合

教师在评价过程中要强化学生的优点和长处，就需要观察和发现学生的美，可以从以下三个方面来了解和评价学生：

1. 知识评价

学生在校的学习很多时候会从学生的作业、考试中体现出来，如有的学生作业书写工整规范，错别字少，考试中知识点掌握牢固-----，这些都是学生的闪光点，教师要善于把握用于对大多数学生，特别是中等偏下的学生最需要鼓励，他们的成绩很可能因此而迅速发生改变。

2. 技能评价

学习成绩的好坏与学习方法有很大的关系，因此，教师要结合学生的实际情况帮助学生分析，当学生明白自己问题所在后可能会产生畏难情绪，教师对学生的鼓励会起到至关重要的作用。如你上课认真一点可能学习会更好，多与大家交

流会对你的学习更有帮助，上课前做好预习会使你上课听得更明白，课后作业独立思考完成才能将学习成绩提高，考试的时候仔细检查会取得更好的成绩-----，教师潜移默化的鼓舞着学生去学习，学生掌握了相关的学习方法从而提高学习成绩。

3. 情感态度评价

情感态度是无意识活动的重要组成部分，表现出积极与消极这两个相对立的作用。积极的评价可提高、增强人的活动能力，激发学生的学习动力，消极的评价则会降低人的活动能力，让学生丧失学习兴趣。长期的教学实践让我们认识到，积极的情感态度对教学的重要作用，教师应采用各种方法培养学生积极的情感态度，激发学生的学习兴趣，从而提高教学成绩。因此，教师要充分发挥情感态度评价的积极作用，激发学生的学习兴趣。教师在评价时应关注学生在以下方面的变化与发展：对学习的兴趣和好奇心；让学生体会学习与现实生活的密切联系和学习的应用价值；审美能力以及对社会和自然的责任感；热爱祖国的情感与行为；关心和爱护人类环境的意识和行为。观察是评价情感、态度和价值观的重要方式，要注意观察学生在日常行为和学习活动中的表现，搜集评价信息，为进行有针对性的评价提供依据。

对学生情感、态度与价值观进行评价，主要采用调查分析法，即在评价理论指导下，通过运用观察、问卷、访谈、测试等调查手段，搜集评价对象的有关资料，然后经过比较分析作出价值判断。学生的科学精神、态度和价值观是学生主观的认识和理念，属于内在特征，因此，评价时常用问卷法与访谈法，通过投射技术让评价对象回答，从中了解他们的认识与观念。同时，学生的科学精神、态度与价值观还会影响他们的行为与习惯。有时通过对学生某些典型行为、习惯的考察，也可以间接地反映出他们科学精神、态度与价值观的水平。

二、将学生自我评价、同学评价和教师评价相结合

传统的评价和考试主要是以教师为中心，教师的话就是权威，学生毋庸置疑的，而往往教师对学生的评价很少注重学生个体差异和个性品质的发展。因此，学生很少对自己有一个客观的认识和了解，教师如今学校教育的目标已不仅仅是

区分学生，选拔精英进入高一级的教育体系。新课程改革要求学校促使全体学生全面的，个性化的发展，期望学生达成他们所能达成的最佳水平，实现他们的最佳表现。所以在传统的考试评价之外，我们需要补充新的评价途径，补充考试评价的不足，完善整个教育评价体系。这种新的评价应该是一种促进学习的评价模型，它关注相对于自己而非他人的个体成就，体现着一种建设性的评价观，目的在于帮助而非惩罚学生，它要以评价对象自身状况为基准，对评价对象进行价值判断的评价方法。在这种方法中，评价对象只与自身状况进行比较，包括自身现在成绩同过去成绩的比较，以及自身不同侧面的比较，能比较充分地照顾到学生的个性差异，减轻评价对象的压力。学业自我评价可以很好的满足上述要求，做为传统考试评价的补充。学业自我评价是学生对自己的学习过程进行内省，对学习结果进行自我判断与分析的过程，是一种自我审视的行为。学业自我评价实质上是学习主(好 范文网：Www.)体对自己学习意识和行为的反思和调控。在教育中，让学生进行自我评价，那就意味着学生要进行自我导向与控制，自我审视与诊断，自我促进与激励，这就是元认知，是对自我评价的功能的一种运用途径。同时，在对学生进行客观评价时还应借助周围同学的评价来进行，因为学生在日常生活中的行为习惯和品质表现身边的同学了解最清楚也最客观，他们的评价具有重要的参考价值。

因此，将学生自我评价与周围同学的评价再与老师的评价结合起来就能做到客观全面，让学生找准自己的优点和不足，及时予以找准自己的方向和位置。有了全面客观地评价，学生既有了积极地学习兴趣和动力又能客观的了解自己的不足和缺陷，从而有针对性的去改正自己，将对学生评价作用充分发挥出来。

同时，评价的综合性因素、时效性等也会影响教师对学生评价的效果，一个全面的综合性的评价最具有针对性，时机恰当的评价也会起到画龙点睛的效果。一个优秀的教师是善于发现学生的优点并进行鼓励的，促进学生的进一步发展的教师，发现学生优点也是优秀教师在形成自己教学风格的十分重要的一个环节。学生的学习成功在很大程度上取决于他们具有学习成功的自信心，没有自信的学生很难获得学习上的成功，而自信的来源就是对自己优点的发现和对自己特长的发挥，学生对自己优点的发现又是借助于教师的强化而实现的。当然，教师的评价会对学生产生适度的压力，这种压力是正向的，积极地，对学生具有促进和激

励作用的，但教师一定要把握好尺度，充分发挥好评价这一利器来激发学生的学习兴趣。

第二篇：职业兴趣、自我评价以及发现自己优势的办法

职业兴趣

职业兴趣分为几类？

职业兴趣可按工作需求 ……此处隐藏3561个字……老师主动问好。爱护学校的公共财物、公共卫生，积极协助老师做一些力所能及的事。团结同学、能按时完

成各项作业，在课堂上积极发言。

本学期中我想参评的是卫生之星和进步之星。

在新的学期里，我要继续保持好的学习习惯，努力改掉上课不专心、写字慢不认真的环习惯。努力争取在新学期里做一个德、智、体美劳全面发展的好孩子。

刘老师谢谢您对我的关心和鼓励，我会好好努力的。

（三）本学期我尊敬师长，团结同学，上课大胆发言，积极参加课外活动，本学期还参加了校管乐队。在国际香港舞蹈大赛中荣获一等奖。学习有长足的进

步，争取改掉上课偶尔讲小话的毛病就更好了。

（四）本学期以来，能遵守小学生行为准则和学校各项规章制度。上课专心听讲，积极发言，按时完成作业。尊敬师长，团结同学，爱护公物，热爱劳动。

存在的不足之处就是不能严格要求自己，上课有时爱讲小话，学习上粗心大意。在以后的学习中，我要发扬自己的优点，改正缺点，做一个德，智，体，美，劳全面发展的小学生。另外，我要感谢刘老师对我的关心与教导，您辛苦了。

第四篇：三好学生自我评价

三好学生自我评价一

我在思想上积极要求进步，热爱祖国，拥护中国共产党，积极向先进人物学习，树立勤奋学习报效祖国的远大志向，并为之奋斗的决心和行动，是一个具有远大理想并积极进取的青年学生。

我在学习中，不仅成绩优异而且品德高尚，尊老爱幼，孝敬父母，尊师爱校，团结同学。每年逢遇到困境中的同学总是想方设法给与帮助或给以安慰。我在课余时间积极参加学校组织的文体活动，在活动中积极肯干，积极参与，不断丰富和完善自己，并在活动中受到教育，锻炼自己的意志，品质也得到培养，受到同学和老师们的一致好评。

三好学生自我评价二

在班里积极参加活动，维护班级荣誉，在课余时间参加校内组织的各种活动，在协会里不断提升自己，锻炼自己的能力.

在学习上，努力学习，做到课前预习，课后复习，上课认真听讲独立完成作业，在大一期间平均分达到80分以上无不及格现象。

在生活上，勤俭节约，培养独立自主的能力，争做生活的强者。

三好学生自我评价三

我热爱学习，敢于大胆提出问题进行质疑，学习成绩一直名列前茅，在学习中敢于探索寻求适合自己的学习方法，并取得了一定的成绩。在学习上热心帮助其他同学，不隐瞒自己的知识和学习方法，经常将自己的学习方法教给其他同学，深得同学们的敬佩。

总之，在学习和生活中表现良好!

第五篇：学生自我毕业评价

学生自我毕业评价一

通过四年的大学生活，我成长了很多。思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。

学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。 四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月

学生自我毕业评价二

三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖;初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。

通过初中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提初成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。

学生自我毕业评价三

初三是人生一个关键的时刻，也是人生的一个转折点，回首自己在初中度过的日子，虽然不是很刻苦学习，但也不是得过且过，

我努力过，但理想与现实相差太远了，上帝从未光顾过我这个无名小卒的心灵，但是我依然没有放弃。我自问，我在初中的学习中，我没有与坏朋友交往，也没有做损害学校名誉的事情。初中让我懂得友情的可贵，让我学会了珍惜，让我懂得社会的竞争力是多么大，让我懂得知识重要性。我一步一步地走来，发觉学业负担犹如一座泰山向我压来，我清楚阳光总在风雨后，我认真完成作业，为的是想得到老师认可，同学的肯定，更重要的是为了考上理想的高中。 体育永远是我的痛，我是一个体育白痴，没办法，这是先天的不足，人是可以改变的，我相信我每天的跑步得不到回报。 光阴在不经意间从身后流过， 初一、初二的不成熟日子已经成为过去，拼搏的时刻也到了，高中才是我的梦!

学生自我毕业评价四

三年的高中生活,使我增长了知识,也培养了我各方面的能力,为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是,通过三年的学习,我也发现了自己的不足,也就是吃苦精神不够,具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然,在我发现自己的不足后,我会尽力完善自我,培养吃苦精神, 从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

作为跨世纪的一代,我们即将告别中学时代的酸甜苦辣,迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里,我将努力完善自我,提高学习成绩,为几年来的中学生活划上完美的句号,也以此为人生篇章中光辉的一页。